دریانیوز // در روزگاری که تربیت نسل نوجوان نیازمند پیوندی عمیق میان ایمان، آموزش و زندگی روزمره است، مسجد و مدرسه بار دیگر دست در دست هم دادهاند تا الگویی نو از تربیت دینی و اجتماعی را رقم بزنند. اجرای فعالیتهای مشترک میان مدرسه و مسجد حضرت ابوالفضلالعباس بابالحوائج(ع) در کوی پلیس شهرک شهید شمسایی بندرعباس، جلوهای روشن از این همافزایی مبارک است؛ حرکتی که با محوریت طرح «سهمیم» میکوشد مسجد را از یک فضای صرفاً عبادی به کانونی پویا، تربیتمحور و امیدبخش برای نوجوانان تبدیل کند. این تعامل هدفمند، با تکیه بر ظرفیتهای فرهنگی، هنری و معنوی مسجد، نهتنها زمینه شکوفایی استعدادهای دانشآموزان را فراهم میکند، بلکه گامی مؤثر در تقویت هویت دینی، نشاط اجتماعی و کاهش آسیبهای اجتماعی به شمار میآید.
اجرای فعالیتهای مشترک میان مدرسه با مسجد حضرت ابوالفضل العباس باب الحوائج «ع» کوی پلیس شهرک شهید شمسایی
« افشین طالبی پور خادم» و مسئول هیئت خدمتگزاران حضرت زهرا(س) ، مسئول مرکز نیکو کاری کریم آل طاها و خانه هلال شهدای امدادگر مسجد حضرت ابوالفضل العباس باب الحوائج(ع) کوی پلیس شهرک شهید شمسایی بندرعباس با اشاره به فعالیت مشترک مدرسه با مسجد مجاور، در سال۱۴۰۴، گفت: با هماهنگی امام جماعت مسجد حجتالاسلام والمسلمین میثم دستوار و هیئت خدمتگزاران حضرت زهرا «س» ،همچنین خانه هلال شهدای امداد گر و مرکز نیکوکاری کریم آل طاها بندرعباس امسال با اجرای طرح «سهمیم» به صورت هدفمند از ظرفیت کانونفرهنگی هنری شهید ابراهیم هادی بهره میگیرد.
طالبی پور دربارۀ استفاده از ظرفیت کانون فرهنگی هنری مسجد در برنامههای فرهنگی هنری گفت: با اجرای طرح «سه میم» گام مهمی در جهت رشد تربیتی و معنوی دانشآموزان برداشته است. وی افزود: این طرح با هدف تقویت پیوند میان سه نهاد کلیدی تربیت (مسجد، مدرسه و منزل) طراحی شده و تلاش میکند تا مسجد را از فضایی صرفاً عبادی به محیطی پویا ، جذاب و تربیتمحور برای نوجوانان تبدیل کند و به صورت هدفمند از ظرفیت کانون فرهنگی هنری مسجد در تربیت دینی و رشد استعدادهای دانشآموزان بهره گیرد. وی ادامه داد :مسجد در این طرح میتوانند نقش مهمی در شکوفایی استعدادهای دانشآموزان ایفا کنند و از طریق برگزاری کلاسهای فوقبرنامه ، نشستهای گفتمانی، جشنها ، مسابقههای قرآنی و فعالیتهای هنری و فرهنگی ، بستری فراهم میشود تا دانشآموزان بتوانند در فضایی امن، معنوی و خلاقانه رشد کنند. وی خاطرنشان کرد: همچنین استفاده از دانشآموزان در نقشهایی مثل مکبر، موذن، قاری، مداح و خادم افتخاری، با تقویت حس مسئولیتپذیری، موجب افزایش اعتماد به نفس و مشارکت اجتماعی آنان میشود.
طالبی پور دربارۀ طرح و برنامه برای تعامل بیشتر دانش آموزان با مسجد مجاور افزود: تعامل بیشتر دانشآموزان با مساجد مجاور مدارس، برنامهریزیشده و در دستور کار قرار گرفته است، در آذرماه امسال مدرسه مجاور مسجد، اقدام به اجرای فعالیتهای مشترک با یکدیگر کردند و ارتباط مستمری در طول سال تحصیلی داشتهاند. وی ادامه داد : از جمله اقدامات عملی میتوان به دعوت از امام جماعت مسجد به مدرسه، سازماندهی حضور گروهی دانشآموزان در نماز جماعت ، برگزاری کلاسهای مشترک در مسجد محل و ایجاد کانالهای ارتباطی برای تعامل مستمر میان سه نهاد اشاره کرد. طالبی پور افزود: این اقدامات نهتنها موجب تقویت هویت دینی دانشآموزان میشود، بلکه با ایجاد نشاط و معنویت، نقش مؤثری در کاهش آسیبهای اجتماعی و ارتقای سرمایه فرهنگی جامعه دارد.
طالبی پور گفت: تعامل مسجد و مدرسه میتواند نقش اساسی در تربیت نسلی متعهد و مسئولیتپذیر داشته باشد. این دو نهاد، هر یک به شیوهای خاص، در شکلگیری ارزشهای اخلاقی، اجتماعی و دینی تأثیر میگذارند. طالبیپور گفت: تعامل میان مسجد و مدرسه یکی از موضوعات مهم در تربیت اسلامی است. وی افزود: مسجد با ایجاد محیطی معنوی و مدرسه با آموزش دانش و مهارتهای زندگی، میتوانند مکمل یکدیگر باشند و شخصیت دانشآموزان را به شیوهای متعادل شکل دهند. همچنین دانشآموزان از طریق یادگیری در مدرسه و آموزههای دینی در مسجد، میتوانند ارتباطی عمیقتر با فرهنگ و باورهای جامعهی خود داشته باشند. وی با اشاره به برنامههای مشترک میان مسجد و مدرسه، خاطر نشان کرد: این فعالیت ها مانند فعالیتهای خیریه، کلاسهای اخلاق و جلسات پرسش و پاسخ، میتواند به دانشآموزان کمک کند تا مسئولیتپذیری اجتماعی را بیاموزند.
همچنین برگزاری جلسات مشترک میان والدین، معلمان و روحانیون میتواند به هماهنگی بهتر تربیتی کمک کند. طالبی پور با اشاره به تأثیر مدرسه بر موفقیت مسجد، اظهار کرد:تقویت دانش عمومی و دینی در جامعه که مدرسه با ارائه آموزشهای متنوع، سطح دانش و آگاهی افراد جامعه را بالا برده و باعث میشود افراد با بینش عمیقتری به مفاهیم دینی نگاه کنند. همچنین دانشآموزانی که مهارتهای مختلف مانند سخنرانی، مدیریت پروژه و تحلیل مسائل را در مدرسه یاد میگیرند، میتوانند در فعالیتهای مسجد نیز مشارکت مؤثرتری داشته باشند و وقتی مدرسه فعالیتهای دینی را با شیوههای جذاب و متناسب با سن دانشآموزان ارائه کند. وی گفت: جذب نوجوانان به مسجد و ایجاد یک تربیت مسجدی موثر، نیازمند رویکردهای جدید و خلاقانهای است که با شرایط و علایق نسل امروز هماهنگ باشد؛ لذا نوجوانان به دنبال محیطهایی هستند که در آن احساس راحتی و پذیرش داشته باشند.
مساجد میتوانند فضاهایی دوستانه و پویا ایجاد کنند که نوجوانان احساس کنند بخشی از یک جامعه فعال هستند. همچنین بهجز نماز و مراسم مذهبی، مساجد میتوانند برنامههایی همچون کلاسهای مهارتآموزی و مسابقات ورزشی و تفریحی، جلسات پرسش و پاسخ آزاد دربارهی موضوعات روز برگزار کنند که هم باعث جذب نوجوانان شود و هم پیوندی بین دین و زندگی روزمره ایجاد کند؛بهدرستی هدایت شود، میتواند در ساختن جامعهای آگاه، متعهد و اخلاقمدار نقش کلیدی داشته باشد. طالبی پور خادم مسجد حضرت ابوالفضل العباس باب الحوائج «ع» گفت: بچه ها جنس محبت رو خوب میشناسند وباید مومنین مساجد خصوصا هیئت امنا با محبت و احترام با بچه ها رفتار کنند وکلاس ها تنوع داشته باشند؛ بچه عاشق بازی کردن هستند و هیچ چیزی مثل بازی کردن آنها را خوشحال نمی کند. همچنین بایداستعداد آنها را شناسایی و پرورش دهیم تا بیشتر جذب مسجد شوند. وی گفت: اگر بچه ها با مسجد انس بگیرند، قطعا در زندگی و اخلاق و رفتار آنها اثر گذار خواهد بود.
مشکلات جامعه ما این هست که مردم از خدا دور شدند، باید بچه ها به قول مقام معظم رهبری با خدا دوست شوند تا از انحراف وخطا مصون باشند و باید از خوبیهای ائمه اطهار(ع) برای بچه ها گفته شود تا دل بسته آنها شوند وی افزود: خانه و مدرسه دو مکان تربیتی تأثیرگذاری هستند که دانشآموزان اکثر اوقات خود را در آن میگذرانند، لیکن شرایط مدرسه و خانه چه از لحاظ زمانی و چه از لحاظ مکانی دستخوش تغییرات گوناگونی است و باید حلقهای بین این دو مکان باشد که بتواند روحیهای قوی و با ثبات برای آنان ایجاد کند، به گونهای که در شرایط مختلف بر هدایت، باقی و استوار بمانند. مکانی که حلقه پیوند خانه و مدرسه است و در همه دوران و شرایط زایلکننده انحرافات و موجب هدایت و سعادت میشود، مسجد است. وی پیوند مسجد، مدرسه و منزل را پیوند استوانههای منطقی تربیت صحیح دانست و ادامه داد: باید به پیوند مسجد و مدرسه ، منزل توجهی در خور مبذول شود و در این صورت است که این فضاها شکل سالم به خود میگیرند.
امروزه همان اندازه که رابطه منزل با مسجد ضرورت دارد، پیوند مدرسه با مسجد نیز ضروری است، نه منزل بدون مسجد الگوی سالم ارایه میدهد و نه مدرسه بدون ارتباط با مسجد. وی با معرفی مسجد به عنوان محل سجده ، مرکز عبادت و نماز ، سازنده و نگهدارنده روح سالم ،عنوان کرد : از این رو ارتباط خانه و مدرسه با مسجد در واقع ارتباط با نماز، قرآن، انسانیت و تمام ارزشهای الهی و انسانی است. با این ارتباط شعاع انوار دین و معنویت و اخلاص و فهم و شعور از مسجد به منزل و مدرسه منتقل میشود. طالبی پور در پایان اشاره کرد: بدون تردید تأسیس نمازخانه در مدرسه که برای شکلگیری این ارتباط است. بخشی از فعالیتهای لازم در انتقال ارزشهای مقدس و انسانساز مسجد است، ولی کافی نیست؛ بلکه باید مدرسه علاقه حقیقی و باطنی را در دانشآموزان با حضور مستمر در درون مساجد دنبال کند و تلاش همه اولیای خانه و مدرسه باید این باشد که پیوند حقیقی بین مسجد و مدرسه برقرار کنند. بدینوسیله وقتی منزل و مدرسه با حلقه مسجد به هم پیوست و مستحکم شد، هم خانه از فضای اسلام و ارزشهای معنوی آکنده میشود و هم مدرسه از نتیجه الگویابی سالم و سازنده و هدایتگر برخوردار و فضای معنوی و ارزشی بر جامعه حاکم می شود.
ثبت دیدگاه